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nelamrao
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Résumé de texte, format CNC/CCINP/ E3A: L’enfance
<!-- wp:paragraph --> <p><strong>Consigne :</strong></p> <!-- /wp:paragraph --> <!-- wp:paragraph --> <p> <strong>Vous résumerez le texte suivant en 100 mots avec un écart de 10% en plus ou en moins. Vous indiquerez par une barre chaque vingtaine de mots.</strong></p> <!-- /wp:paragraph --> <!-- wp:paragraph {"align":"justify"} --> <p class="has-text-align-justify"><strong>L’éducation pratique comprend : 1° l’habileté; 2° la prudence ; 3° la moralité. Pour ce qui est de l’habileté, il faut veiller à ce qu’elle soit solide et non pas fugitive. On ne doit pas avoir l’air de posséder la connaissance de choses, que l’on ne peut pas ensuite réaliser. La solidité doit être la qualité de l’habileté et tourner insensiblement en habitude dans l’esprit. C’est le point essentiel du caractère d’un homme. L’habileté est nécessaire au talent.</strong></p> <!-- /wp:paragraph --> <!-- wp:paragraph {"align":"justify"} --> <p class="has-text-align-justify"><strong>Pour ce qui est de la prudence, elle consiste dans l’art d’appliquer notre habileté à l’homme, c’est-à-dire de nous servir des hommes pour nos propres fins. Pour l’acquérir, bien des conditions sont nécessaires. C’est proprement la dernière chose dans l’homme, mais par son prix elle occupe le second rang.</strong></p> <!-- /wp:paragraph -->
Radouane EL AMRAOUI
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Synthèse de lecture comparative des œuvres au programme de l’année 2024-2025, thème: « individu et communauté », autour de l’axe: L’individu comme figure salvatrice .
Si l’individu naît au sein d’une communauté et puise du capital commun aux membres de celle-ci, il n’en demeure pas moins qu’il peut faire office de sauveur de ladite communauté. En effet, l’individu brave des défis insurmontables dans le but d’assurer le maintien de cette dernière. Mais également il peut porter secours à un autre…
Radouane EL AMRAOUI
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<strong>Lecture comparative des trois œuvres au programme (1)</strong><strong></strong>
Les deux éléments précédemment développés mettent en évidence deux aspects de l’éducation à savoir qu’elle peut être, d’une part, trop autoritaire en s’appuyant sur l’usage de la force, et de l’autre, laxiste en accordant trop de liberté à l’enfant. S’agissant du troisième élément, il portera sur une sorte d’autorité dont l’enfant est réceptif sans qu’il y soit amené de force, d’une autorité, qui, en dotant l’enfant de liberté, ne s’estompe pas...
Radouane EL AMRAOUI