La faiblesse physique n’est pas moins présente dans l’autobiographie de Wole SOYINKA surtout si l’on considère l’état physique de la petite sœur de Wole qui est constamment souffrante comme le trahit le terme "changement" dans
Mois : janvier 2022
« Enfance et jeu » dans les œuvres au programme de français-philosophie des CPGE (2022)
Le jeu se veut le propre de l’enfance. Le jeu comme activité fait l’enfance et lui donne sens. L’enfance est inimaginable en-dehors du jeu. Si le jeu est relégué par l’adulte au second plan, occupant, pour ainsi dire, la dernière place après toutes les autres préoccupations dites sérieuses ou considérées comme telles, pour l’enfant, au contraire, le jeu occupe une place centrale ; il est prioritaire dans sa vie. Toutefois, le jeu peut aussi revêtir un aspect sérieux...
Traitement d’un sujet de dissertation (l’enfance) (2)
Sujet 2 : « D’après l’historien Philippe ARIES : « … notre vieille société traditionnelle se représentait mal l’enfant, et encore plus mal l’adolescent. La durée de l’enfance était réduite à sa période la plus fragile, quand le petit d’homme ne parvenait pas à se suffire » Vous commenterez et discuterez l’affirmation ci-dessus à
Proposition de résumé de texte, format CNC, CCINP, E3A
Plan du texte
Il est donné par le paragraphe introductif des lignes 1 à 3. Il est question dans le texte de l’éducation sous l’angle des « soins » (lignes 4-12), de la « discipline » et de l’« instruction » (lignes 13-44). Le résumé suit cette structuration de l’argumentation, en divisant en deux paragraphes la partie sur la discipline et l’instruction : le premier paragraphe présente l’objectif de celles-ci, le deuxième les moyens qu’il importe de mettre en œuvre.
Propositions de sujets de dissertation sur le thème de Français-Philosophie de l’année 2021-2022 : « l’enfance » (3)
Vous commenterez et discuterez les propos suivants à la lumière de votre lecture des œuvres inscrites au programme: « C’est peut-être l’enfance qui approche le plus de la « vraie vie » » André Breton « Je suis proustien : je trouve le sens de la vie dans les souvenirs de l’enfance ! » Umberto Eco
Complétude et incomplétude de l’enfance dans les œuvres au programme de français-philosophie des CPGE
La complétude et l’incomplétude infantile est une question de regard en ce sens que le regard porté par l’adulte sur l’enfant se veut généralement réducteur et ce à partir du moment où il considère l’enfant comme un adulte à l’état d’inachèvement ; il est de ce fait un adulte miniature. Néanmoins, ce même regard adulte peut envisager l’enfant comme complet tout comme l’enfant peut, à son tour, se voir achevé. La complétude dont il est question ici est une complétude d’enfance : l’enfance peut aussi prétendre à la maturité, il y a lieu de parler d’une enfance faite. L’objectif du présent axe est mettre au clair...