En effet, il y a un rapport de causalité entre la quantité de pièces produites par l’ouvrière et le silence régnant partout à l’usine en ce sens que le rythme accéléré du travail empêchant les ouvriers de s’exprimer a pour conséquence immédiate d’augmenter la productivité. C’est encore une fois l’organisation du travail (suivant laquelle il doit s’exercer avec une cadence rapide pour produire plus), et non le travail en soi, qui est à l’origine de...
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Groupement de textes et citations-clés du Livre deuxième « Les arbres et la vigne » des Géorgiques de Virgile, p-p. 97-105 (3) (Thème: le travail)
Le poète rend hommage aux Muses et les sollicite de l'éclairer sur les mouvements et les métamorphoses des astres et leurs conséquences: catastrophes naturelles, alternance du jour et de la nuit. Ces connaissances constituent, pour le poète, la matière de ses poèmes et la source d'une gloire poétique sans quoi il se limitera à se complaire dans la contemplation de la nature.
« Pour moi, veuillent d’abord les Muses, dont la douceur avant tout m’enchante et dont je porte les insignes sacrés dans le grand amour que je ressens pour elles, accueillir mon hommage et me montrer les routes du ciel et les constellations, les éclipses variées du soleil et les tourments de la lune ; d’où viennent les tremblements de terre ; quelle force enfle les mers profondes après avoir brisé leurs digues, puis les fait retomber sur..."
Groupement de textes et citations-clés du Livre deuxième « Les arbres et la vigne » des Géorgiques de Virgile, p-p. 89-97 (2) (Thème: le travail)
"Il y a encore, parmi les soins dus aux vignes, un autre travail, et qui n’est jamais épuisé : il faut en effet trois ou quatre fois l’an fendre tout le sol, et en briser éternellement les mottes avec le revers des bidents ; il faut soulager tout le vignoble de son feuillage. Le travail des laboureurs revient toujours en un cercle, et l’année en se déroulant le ramène avec elle sur ses traces..."
Propositions de sujets de dissertation sur le thème de Français-Philosophie de l’année 2021-2022 : « l’enfance » (3)
Vous commenterez et discuterez les propos suivants à la lumière de votre lecture des œuvres inscrites au programme: « C’est peut-être l’enfance qui approche le plus de la « vraie vie » » André Breton « Je suis proustien : je trouve le sens de la vie dans les souvenirs de l’enfance ! » Umberto Eco