Catégorie : Résumé/dissertation

« C’est dans le cas des enfants que le mauvais usage de l’idée de liberté empêche réellement l’État de remplir ses devoirs. On croirait presque que les enfants font littéralement partie d’un homme (et ce n’est pas seulement une métaphore), tant l’opinion est jalouse de la moindre intervention de la loi

Sujet : « D’après Thomas BERNARD : « Les adultes ne vivent qu’en imagination, alors que les enfants vivent vraiment, voilà la différence. » Vous commenterez et discuterez ce propos à l’aune de votre lecture des œuvres au programme. » Analyse des termes de la citation : La présente citation est composées de deux propositions reliée par

            « On peut distinguer deux âges, deux périodes dans l’enfance : la première, qui se passe presque tout entière dans la famille ou à l’école maternelle, succédané de la famille, comme l’indique son nom; la seconde, qui se passe à l’école primaire, où l’enfant commence à sortir du cercle familial,

« Que l’adulte français voit l’Enfant comme un autre lui-même, il n’y en a pas de meilleur exemple que le jouet français. Les jouets courants sont essentiellement un microcosme adulte ; ils sont tous reproductions amoindries d’objets humains, comme si aux yeux du public l’enfant n’était en somme qu’un homme plus petit.

Sujet 2 : « D’après l’historien Philippe ARIES : « … notre vieille société traditionnelle se représentait mal l’enfant, et encore plus mal l’adolescent. La durée de l’enfance était réduite à sa période la plus fragile, quand le petit d’homme ne parvenait pas à se suffire » Vous commenterez et discuterez l’affirmation ci-dessus à

« C’est un scandale pour l’adulte que l’être humain à l’état d’enfance soit son égal. » (Françoise DOLTO) « L’innocence de l’enfant tient à la faiblesse de ses membres non à ses intentions. » (Saint-Augustin) « L’enfance est le point d’eau, on y revient toujours. » (Charles PEGUY) « L’enfance est terriblement sérieuse, ne l’oubliez pas. Un

Vous direz dans quelle mesure votre lecture des trois œuvres inscrites au programme éclaire-t-elle les propos ci-dessous : « L’enfant n’est pas un petit de l’adulte. » (Jean PIAGET, Six études de psychologie, p. 13.) « L’éducation est obligée de penser, d’armer les enfants pour une vie dont nous ne savons pas ce qu’elle

« L’éducation pratique comprend : 1° l’habileté; 2° la prudence; 3° la moralité. Pour ce qui est de l’habileté, il faut veiller à ce qu’elle soit solide et non pas fugitive. On ne doit pas avoir l’air de posséder la connaissance de choses, que l’on ne peut pas ensuite réaliser. La

« En général il faut remarquer que la première éducation doit être purement négative, c’est-à-dire qu’on ne doit rien ajouter aux précautions qu’a prises la nature, mais se borner à ne pas détruire son œuvre. S’il y a un art permis dans l’éducation, c’est celui qui a pour but d’endurcir les