Nous tenons à vous informer du thème de « Français-philosophie » des branches scientifiques et techniques des CPGE pour l’année 2022/2023 à savoir : Le travailAuteurs du programme et œuvres retenues :– Virgile, Géorgiques, Traduction Maurice Rat – GF Flammarion.– Simone Weil, La condition ouvrière Gallimard folio essais 2002, N°409.Sera étudié :– « L’usine,
Mois : février 2022
Traitement intégral d’un sujet de dissertation + Dissertation entièrement rédigée (3) (Thème: l’enfance)
L’enfance est incontestablement une période capitale dans la vie de tout individu et ce dès lors que les traits de sa personnalité s’y forment et que les contours de son identité s’y dessinent. Néanmoins, l’enfance n’a pas toujours été envisagée sous cet angle comme nous l’apprend Philippe ARIES dans ces termes : «… notre vieille société traditionnelle se représentait mal l’enfant, et encore plus mal l’adolescent. La durée de l’enfance était réduite à sa période la plus fragile, quand le petit d’homme ne parvenait pas à se suffire » Le propos d’ARIES s’inscrit dans une approche historique de l’enfance car il fouille, en historien, l’imaginaire de la société française d’hier comme le laisse entendre...
Synthèse de lecture, axe: enfance et pouvoir, thème: l’enfance
L’examen du rapport enfance et pouvoir ne semble pas aller de soi car il n’est pas aisé d’imaginer un enfant, dont les attributs ne sont autres qu’incomplétude et dépendance, détenir un pouvoir. À vrai dire, attribuer un pouvoir à l’enfant n’a rien d’ordinaire voire cela ne pourrait qu’aller à l’encontre de la nature infantile. Ainsi, un pouvoir infantile ne saurait être qu’un pouvoir contre-nature puisque la faiblesse est le propre de l’enfance et celle-là ne rime pas avec le pouvoir qui exige...
Texte à résumer, format Centrale-Supélec, (thème: l’enfance)
« On peut distinguer deux âges, deux périodes dans l’enfance : la première, qui se passe presque tout entière dans la famille ou à l’école maternelle, succédané de la famille, comme l’indique son nom; la seconde, qui se passe à l’école primaire, où l’enfant commence à sortir du cercle familial,
Texte à résumer, format CNC, CCINP, E3A, thème: l’enfance
« Que l’adulte français voit l’Enfant comme un autre lui-même, il n’y en a pas de meilleur exemple que le jouet français. Les jouets courants sont essentiellement un microcosme adulte ; ils sont tous reproductions amoindries d’objets humains, comme si aux yeux du public l’enfant n’était en somme qu’un homme plus petit.
Quelques notions clés d' »Emile ou de l’éducation » de Jean-Jacques ROUSSEAU
Notions clés Explications Les trois éducations : « L’éducation nous vient de la nature ou des hommes ou des choses » (p. 56) La nature : elle se rattache au progrès interne de l’enfant. C’est ce qui est en l’homme et sur lequel on ne peut pas agir (passage du liquide au solide en
Éléments pour un cours d’introduction générale au thème (l’enfance)
Traiter de l’enfance comme thème de français-philosophie semble, à première vue, d’une facilité frisant le banal tellement ledit thème paraît translucide. En effet, le thème en question pourrait être facilement cernable si on limite l’enfance à cette première étape de développement de l’homme, à cet âge qui précède l’atteinte de la majorité, en un mot, à cet âge antérieur à l’âge adulte.
Toutefois, ce raccourci consistant à définir l’enfance d’un point de vue temporel...
Traitement d’un sujet de dissertation portant sur l’axe : Enfance et morale (thème: l’enfance).
Sujet :
« D’après Jean DUTOURD :
« La morale n'est pas une chose innée. Les mouvements des enfants ressemblent aux mouvements de la nature, laquelle n'a pas la notion du bien et du mal. L'action des parents sur l'enfance, en vingt ans, reproduit l'action de l'homme sur la nature telle qu'elle se manifeste depuis le début du monde. Il s'agit de domestiquer, de rendre utilisable et bienfaisant quelque chose qui ne possède pas le sens du bien et du mal. » Vous commenterez et discuterez le propos ci-dessus à la lumière de votre lecture des œuvres inscrites au programme. »
Analyse des termes de la citation :
Trois grands blocs structurent le propos de Jean DUTOURD. Le premier : « La morale n’est pas une chose innée » révèle, en niant le caractère « innée » de la morale, qu’elle est plutôt acquise et donc culturelle. Le deuxième bloc...